Oficyna Wydawnicza NOWA MATURA jest niewielką, wręcz "rodzinną" firmą bazującą na wiedzy i doświadczeniu jej pracowników. Cieszymy się, że wielu Nauczycieli i Uczniów skorzystało z naszej oferty. Cieszymy się, że tak wielu ludzi zaufało naszym książkom. Że kilka tysięcy polskich maturzystów wzięło udział w Ogólnopolskiej Próbnej Maturze z Chemii, którą zupełnie za darmo organizujemy. Wierzymy, że i w następnych latach nasza współpraca będzie owocna. Niestety dochodzą do nas głosy, że są ludzie, którzy KRADNĄ nasze książki kserując je bez naszej zgody we fragmentach lub w całości. Informujemy natychmiast organy ścigania o takich procederach. Bardzo nam przykro, że dzieje się to często za zgodą nauczycieli czy rodziców. Wobec takich faktów jesteśmy prawie bezradni. Nam niestety nie pozostaje nic innego jak tylko PROSIĆ byście Państwo kupili u nas książki. Każda zarobiona złotówka inwestowana jest w rozwój firmy, w kolejną Ogólnopolską Próbną Maturę, pracujemy już nad Zbiorami z Biologii. Ale to wszystko potrzebuje czasu i pieniędzy! Jak Los ma pomóc ludziom, którzy nie mają w sercu CERTYFIKATU UCZCIWOŚCI. Pozdrawiamy - Zespół NOWEJ MATURY.
Wielu nauczycieli zwraca się do mnie z prośbą o pomoc w takiej organizacji zajęć z chemii w klasach biol-chem, aby najlepiej jak można wykorzystując moje Zbiory przygotować uczniów do matury z chemii. Przedstawię Państwu mój sposób uczenia, mój schematyczny rozkład materiału.
KLASA I
Podstawy chemii nieorganicznej
W tym dziale kolejno omawiam: tlenki zasadowe, kwasowe (metody ich otrzymywania, właściwości, prowadzę doświadczenia…), tlenki amfoteryczne (ja realizuję ten temat już w klasie 1 i powracam do niego dosłownie na 1—2 lekcje w klasie 2. Realizacja tematu w oparciu o tom 1. Moi uczniowie w tym momencie rozwiązują wszystkie zadania dotyczące amfoterów za wyjątkiem zapisywania reakcji w formie jonowej gdyż ten problem kończony jest w klasie 2. Następnie omawiamy wodorotlenki, amoniak, kwasy. Otrzymuję te związki, dokonuję wszystkich możliwych podziałów. Prowadzę doświadczenia (tu uczeń ostatecznie gruntuje wiedzę o wskaźnikach). Na koniec tego działu omawiam problem soli. Otrzymuje sole wieloma metodami, ze szczególnym uwzględnieniem ich właściwości i chemicznych i fizycznych. Korzystam tu z tomu z tomu 1. Uczniowie zapisują w formie cząsteczkowej wszystkie reakcje z działów „Reakcje w roztworach wodnych”. Szczegółowo omawiamy właściwości soli (np. AgCl biały serowaty osad, ciemniejący na świetle, rozpuszczalny w wodzie amoniakalnej). Nie zapisujemy w klasie 1 reakcji jonowo!
Następnie bardzo szczegółowo realizuję reakcji metali z kwasami i solami. Przy reakcjach metali szlachetnych z kwasami w sposób krótki wprowadzam stopnie utleniania i bilansowanie metodą elektronową (1 lekcja a uczeń umie te podstawy w klasie 2). Wykorzystuję zadania z tomu 1, działu Reakcje Utleniania i Redukcji (wybieram tak zadania i reakcje, aby dostosować poziom do klasy 1).
Kolejno omawiam wodoro i hydroksosole a następnie kończę ten dział podsumowując go zadaniami z tomu 2 „Właściwości pierwiastków bloku s, p, d”. Realizacja tego działu zajmuje mi prawie cały I semestr klasy 1. Proszę pamiętać aby robić kartkówki przynajmniej raz w tygodniu (najpóźniej co 3 lekcje) i sprawdziany raz na miesiąc. To bardzo ważne, inaczej straci systematyczność i będzie miał braki.
dział II - Podstawy obliczeń chemicznych
Tu realizuję kolejno zadania z tomu II — od mola, poprzez stechiometrie, wydajność, niestechiometrię; następnie stężenia… Realizacja tych zagadnień bywa, ze nudzi ucznia. Dlatego przy zadaniach, np. podczas pisania reakcji warto mówić o zapisywanych związków.
dział III - Budowa atomu a układ okresowy
Realizację tego działu rozpoczynam końcem maja a bywa, że nawet dopiero we wrześniu. Każdy nauczyciel wie, jak realizować poszczególne działy. Potrzeba jednak nauczycielom dobrej materii do ćwiczeń dla swoich uczniów. Moje książki zawierają wszystko to, co uczeń wiedzieć powinien by zadać maturę na 100%.
KLASA II
W klasie 2 korzystam wyłącznie z tomu 1 i realizuję go w kolejności działów
(semestr I): Budowa atomu, Wiązania, Termodynamika, Kinetyka. W II semestrze klasy 2 mamy Reakcje w roztworach wodnych (pomijam tu zagadnienia, które zrealizowałem
w klasie 1) oraz Reakcje redoks w tym związki chromu i manganu.
Proszę pamiętać o jednym: uczeń przynajmniej raz w tygodniu musi
napisać kartkówkę. Natomiast układając sprawdzian ja używam dokładnie
zadań z książki ale jest ich tak dużo, że tylko najlepsi są w stanie
sprostać wymaganiom (zobacz Przykładowe sprawdziany i inne materiały).
KLASA III
Zajęcia rozpoczynam od działu Elektrochemia (ogniwa, elektroliza) z tomu 1 (wrzesień) a następnie już do samej matury omawiam CHEMIĘ ORGANICZNĄ
— tom 2. Pozostaje mi ok. 3 tygodni na powtórzenie całości materiału.
Rozwiązujemy wtedy na każdej lekcji 1 arkusz próbny czyli razem moi
uczniowie robią tuż przed samą maturą ok. 10 arkuszy.
Każdy z nauczycieli indywidualnie tworzy własny rozkład materiału.
Realizacja materiału jest sprawą indywidualną. Staramy robić się to tak
by skutek był jak najlepszy. I tego każdemu życzę. Wierzę, że moje
książki, dzieła wielu lat doświadczeń, pomogą innym nauczycielom w
pracy. Ułatwią ją i pozwolą cieszyć się sukcesami swoich uczniów.
Jeśli mają Państwo pytania — proszę wysyłać je na adres kupuje@nowamatura.edu.pl
Gorąco pozdrawiam.
Z poważaniem,
Dariusz Witowski.
Na górę strony